革特兼职教师培训学员的结业小文

     千里之行，始于足下

     蒲公英追逐的不只是天空，还有一份自由。诗意的生活意味着不受条条框框所束缚，即兴抒发情感，一种模糊朦胧之情由心而发，这是一份精神上的自由。

     然而任何人文情怀的表达本质上都有其量化标准，从而更精准表达情感，由点及线由线及面层层剖析递进，开端发展高潮结尾，无论为何情愫，由旋律和文学表达分享感受，带领他人走进分享者的奇幻仙境，我认为，这才是音乐的本质。

     任何科学严谨系统的事物离不开主脉络。在教学授课过程中，始终围绕着两方面内容进行。就单纯业务而言，主脉络是整个知识体系的主线，由唯一的基本功定点出发,下分协调关系和演奏法两个方向，这二者各自又能进行展开，更能相互融合。

     就比如单击在同步中的应用，你中有我，同步在单击中的应用，我中也有你。只有了解了整个体系，协调关系与演奏法穿插授课，两个方向齐头并进，才能为学员搭建较全面的击打素养。

     就针对性授课而言，掌握多种教学思路，从学员容易理解接受的方向深入浅出，由学过的内容过渡衍伸至新的知识点，流畅无刻意痕迹。了解对象的知识接受程度及心理变化并对教学思路方法做及时调整。

     在刚刚过去的二十天夏季架子鼓师资集训中主要进行知识体系主线的梳理，在后十天的兼职教师培训中统一了教学思路并就针对性而言做更深层次的体会，其中的测评课就是一个很明显的体现。这都是需要融入到血液中。

     换一个角度看待打击乐，无论是技术层面还是教学层面，我们始终持学子之心，不断汲取与探索，前路永无止境。

                                                                                                                                          Cathy